9月の連休前の、ある日の様子です。 この日は晴れて校庭の状態も万全でした。 子どもたちは、久しぶりの朝マラソンに取り組みました。 2学期は長雨のため、十分に走る機会がない日が続いています。 来週はもう10月です。   10月上旬には校内マラソン大会があります。 それに向けて1年生がコースの下見を行いました。 学校の周辺の道路を周回するコースを歩いてみました。   曲がる地点を確認。転ばないように気を付けたい場所です。   学校の周囲を2周するのですが、子どもたちは歩いただけでも疲れ気味でした。 マラソン大会までに、朝マラソンで体力をアップしなければならないようです。   6年生では講師をお招きして「世界遺産出前授業」が行われました。 身近な平泉が、世界遺産として大切にされていることを知りました。   遺跡から出土した「かわらけ」の実物にも触れました。 思ったよりも大きくて厚い、しっかりした造りだということがわかりました。   ある日の昼休み、3年生が校庭で応援練習を始めていました。 陸上記録会の壮行式で、応援団を率いる子どもたちの自主練習でした。   元気よく声を張り上げていました。 心強い応援団です。   1年生の研究授業がありました。 算数の授業をあゆみ園の先生方にも参観していただきました。   自分の考えをお互いに伝えあって、計算の正しさを確認していました。 小学校に入学してから約半年のうちに、学校での学習方法が確実に身についてきていると感じました。   放課後には、「川西大念佛剣舞子ども同好会」の練習がありました。 4年生以上は陸上練習のため、1・2・3年生だけの練習でした。   指導者の方々から、あいまいに覚えていた振付を丁寧に教えてもらいました。   まさに「雨にも負けず」、子どもたちは日々の学校での学習や活動に、生き生きと取り組んでいます。 これからも子どもたちが、たくさんのことにチャレンジして、ますます成長していくことを願いたいです。

9月18日（金）、4年生が防災学習で衣里地区センターを訪問しました。 衣里地域では、災害時の避難場所として地区センターが指定されています。   はじめに、センター長さんから地域で過去に発生した災害を教えてもらいました。 水害や地震の被害など、これまで多くの災害があったことを知りました。   続いて、地区センターに避難したときに使用するものについて説明してもらいました。 段ボールベッドを見せてもらいました。   実際に組み立ててみました。   完成したベッドに寝てみると、意外に寝やすく感じたようです。 でも、お世話になるような災害には、遭いたくないものです。   段ボールベンチにも座ってみました。   次に、非常用の手回し発電式のライトを見せてくださいました。   救助を呼ぶためのブザーも鳴りました。思ったよりも大きい音がしました。   地区センターには、防災倉庫があり、いろんな備蓄が保管されていました。   その中の非常食から、カレー味のおこわをいただきました。   思いのほか美味しかったようです。 ちなみに、このあとの給食もカレーでしたが、しっかり食べることができました。   最後に、地域の防災マップを確認しました。 災害が起こる前に、警報が発令されます。 その時、どこに、どう逃げたらいいのか、持ち出し袋には何を入れておくべきか・・・ この学習から、家の人としっかりと確認しておくことが大切だということがわかりました。   日ごろの準備と確認を行って、災害時に確実に自分や家族の命が守られるようにしてほしいです。

9月15日（火）、6年生が中学校の授業を体験しました。 来校したのは、衣川中学校の数学の先生でした。   この時間の課題は、ポテトチップス１袋に入っているチップスの枚数を考えるものでした。   どうやったら枚数を予想できるか、考えを交流しました。   これまでに学習した「比例」の考え方を使えばよいということになりました。   実際に１枚あたりの重さを計り、１袋の重さから枚数を導き出しました。   予想した枚数と実際の枚数は、近い値でしたが、多少のずれがありました。 その理由まで考えて、学習を深めることができました。   生活の中にある物を使うことで、子どもたちは身の回りにも数学的な考え方を活用できることを実感できました。 中学校では、小学校で学んだことを活用して、より詳しく学習していきます。 小中の学習のつながりも意識しながら、子どもたちの学びをさらに高めていきたいです。

9月11日（金）、1年生から4年生が、それぞれ校外学習に行きました。 ここでは、1・2年生の生活科見学学習のようすを紹介します。   スタート地点となる平泉駅で、一人ずつ切符を購入しました。 切符を買うのは初めての子も、しっかりと購入できました。   電車では、マナーを守って静かに乗りました。 写真からもワクワク感が伝わってきます。   見学先の郵便局へ到着。 どんなことを教えてもらえるのか、ちょっと緊張気味です。   学校で準備してきたハガキをポストに投函しました。   ポストの中を見せてもらいました。 たくさん郵便物が入っていました。   集められた郵便物が、そのあとどうなっていくのかを教えてもらいました。 消印を押しているところを見せてもらいました。   こうして郵便物がみんなの家に届くように、作業をしていることを知りました。   そして、実際に配達に使われているバイクに乗せてもらいました。 カッコいい！ 子どもたちのテンションが上がっていました。   お世話いただいた郵便局の皆さんへ、お礼のあいさつをしました。   そのあと、ふれあいの丘公園に移動してランチタイム。 曇り空でしたが、やっぱり外で食べるお弁当は美味しい！   その後、公園内にある遊具で楽しく過ごしました。   3年生は社会科見学で、回進堂、JA江刺園芸センター、えさし藤原の郷を訪問してきました。 4年生は、衣川小学校の子ども達と合同で、盛岡へ見学遠足に行き、総合防災センターや子ども科学館を見学してきました。   どの学年も、実際にその場に行って、見聞したり体験したりする中で、学校の学習を深める学びを行うことができました。 学んできたことをこれからの学習に生かしながら、10月の学習発表会ではその成果を発表する予定です。   今回の校外学習にご協力いただきました各事業所の皆様へ、感謝申し上げます。

9月10日（木）、5年生がタブレットでの学習に取り組みました。   2校時に行ったのは、CBTのトライアルでした。 CBT（Computer based testing）は、タブレット端末でテスト問題に答えるものです。 紙のテスト（PBT：Paper based testing）と違い、問題文を読むことや解答方法に慣れておく必要があります。 そのため、「トライアル（お試し）」を行うのがこの時間の目的でした。   文字が小さいと読みづらいので、拡大して読まなければなりません。 また、画面の枠外にある資料を見落としがちなので、全体を確かめる必要もありました。 問題には、キー入力して文章で答えるものもあり、操作スキルも試されます。 そうした端末の操作や問題の読み方などによって、解答率が落ちる「モード・エフェクト」を減らす必要があります。 今回は、子どもたちがこの解答方法に慣れるための練習でした。 学力調査は、今後CBTで行われていくので、これからも定期的に練習をしていかなければならないと感じました。   3校時には、算数でプログラミングを利用した学習を行いました。   ICT支援員さんからのレクチャーを受けて、取り組みました。   プログラミングを用いて、倍数について考えていく内容でした。 「3の倍数」を表示させるプログラムを考えていました。 これまでに学習したことを活用して、プログラムに判断条件を組み込んでキャラクターを動かしました。   学習したこととプログラムとを関連付けることに苦戦しながらも、頑張って考えを巡らせていました。   どんな条件を加えるとプログラムが完成するか・・・ 考えを交流しながら学習が進みました。   学習のツールとしてタブレット端末を使用していくことが、今後さらに進んでいきます。 画面では問題文を眺めて、深く考えずに答えてしまうこともあり得ます。 しっかりと考えることや的確に表現することを支援するための道具として、こうした機器を上手に使っていくことが必要です。   どう活用すれば、子どもたちの思考を深めていけるのか。 これからも模索が続きます。